让这些诸侯王带领部属和兵卒，前往荒芜之地，逐步开拓疆土。

而他们所开辟并建立起来的地方，在名义上依然归属于周天子！

后来那些效仿者，却是在已有土地上施行分封。

这种方式显然违背了国家统一的趋势，难免会造成各种问题，显得不合时宜。

陛下若能将藩王们派遣至边远之地，这分封才真正符合古制。

也是对分封制度核心价值的准确把握。

与大明现有体制相结合，定能相辅相成……”

分封制竟能如此解读运用？

偏殿内，朱元璋与朱标听罢韩成之言，都觉得甚是新鲜。

朱元璋早年确实未受过正规教育，但在稍有地位后，便在马皇后鼓励下，抓紧一切时机充实自己，求知若渴。

直至今日，从未中断。

韩成认为评价一个人的学问，不应仅看他早年是否读书，而应以发展的眼光看待。

毕竟人生漫长，不应因前半段经历，而否定后半段可能取得的进步。

否则此刻，朱元璋顶多只是个乞丐或和尚，而非洪武皇帝。

即便如今，朱元璋练功或用餐时，仍喜欢请饱学之士讲述历史给他听。

对于分封制度及其相关内容，朱元璋并不感到陌生。

朱标更是从小便接受了正规教育，对西周的分封制度更为熟悉。

正因如此，当他们听到韩成的这番言论时，才觉得耳目一新。

这是他们之前从未知晓，或者未曾有人告知，亦或是自己未曾思考的方向。

韩成的话乍一听令人觉得有些怪异，但仔细推敲，却显得合乎逻辑。

“原来如此！”

朱元璋带着豁然开朗的表情点头，随即暗自记下了韩成所说的一切。

他决定今后按照这种方式行事，一旦有人反对并指责不合礼法，他就拿出这套说辞反驳，让对方无言以对。

接着再除掉对方。

这样处理起来更加干脆利落！

“我就说嘛！周天子与周公等人怎会如此愚笨，把大片肥沃的土地分封出去呢？