第 8 章

我前面写过，她很少叫我起来回答问题。她叫我回答的大多不是同学答不上来的问题就是古文翻译。对於前者，我心情好的时候就会站起来思考一下然后回答，懒得说的时候就直接坐在座位上说个“我不知道”，她也从不追究。对於后者，这古文还不是语文书上的古文，常常是她从别的地方挖掘出来的比教材深奥得多的文章，然后这时候的翻译她总会叫到我。我又不是古人，当然时常翻译不出来，很多次一句话翻译到某个词就卡壳顿住了，要是之前的老师，肯定会提醒帮助一下然后我就可以继续下去。但是她却当作什么都不知道一样，就是一个字都不说，我不说话她也不说，看着我，也不顾我求助的眼神，教室里刹那间片刻死寂。那时的我也不开口求助她这个字是什么意思，实在受不了这样的沈默就自己硬着头皮继续翻下去。这样的事起码有五六次，我不知道后来我对古文的顿悟能力是不是就被她这么磨出来了。

有节课，她请同学上去读古诗赏析的作业。在请了几个同学之后，她说：“我们再最后请一个。”那时候班里同学大概都知道我喜欢她了，不过是开玩笑的那种，於是大家约好了似的一齐起哄让她叫我读。她只好顺应大家的意思点了我的名。

在我走上讲台的时候她眼睛弯弯的抱歉而无奈地朝我笑着，用我听得到的声音低声说：“是他们要我叫的。”我朝她默契地笑着，无奈地摇摇头。

为了能更了解她，探听更多与她有关的消息，我主动与她的表妹，也是我的同班同学q走近了，成为了很好的朋友。我承认自己的动机不纯。

有一天课间，我照例和q在聊天，不知怎么说起了她，q说：“xx姐那天还在我家写了你的名字诶。”

我一惊，手里的动作都停顿了，忙问她是什么情况。

q：“那天她到我家来玩，刚好我买了一些新笔，她在那边试我的笔，然后就在纸上写了你的名字。”

我听到这话的时候，心中的各种感情混杂着像要溢出来一样。

直到想在回想起来也是。

一个人是在什么样的心境下，才会写下另一个人的名字呢？我不知道这和我自己在本子上写满她名字的心情是否是一样的。

q还和我说，她说我总是对她很奇怪地笑。

某节我们班主任h老师的英语课，h说卷子做完的同学可以做英语作业。我在和同桌讲话没有听到后半句，只听到她说，卷子做完可以做其他作业，於是我就拿出了科学卷子开始做，然后同桌也跟着我一起做科学。

正当我们聚精会神地在卷子上奋笔疾书的时候班主任走到了我们身后，一把扯过我们的作业说：“怎么可以在我课上做其他作业！”我和同桌一脸无辜地望向她，感到莫名奇妙的，不是她自己说可以做其他作业的么。然后班主任叫我们两个站起来。现在想想当时还真是好笑，那么一件小事竟能折腾出那么大的动静。我站起来后解释说：“我听到的是卷子做完以后可以做其他作业。”班主任一下子火了，说：“不要狡辩，我什么时候这么说过！”这时候下课铃响了，怒气未消的她叫我和同桌去她办公室。

办公室里我们班主任的桌子和她的是面对面的。我和同桌高高的两个人就站在她们的办公桌后面，班主任又开始重覆着之前的话，这回我连回应都懒得回应了。她也在，很感兴趣地打量着我，像是在询问我这种好学生怎么也会被请进办公室呢，我只是在她面前觉得丢脸，我看着她，然后看看班主任，再继续看她，然后就这么一直站着听着班主任的说教。

下课十分钟骤地过去了，上课铃响了，下节我们班是她的语文课，班主任还没有放我们回去的意思。她拿起课本站起来往外走，然后好像突然想起什么的停下来走回来对我们班主任说：“h，让他们去上课吧。”我心里开心极了，赶紧和同桌跟在她后面一起走出办公室。去教室的路上，她走在我的左手边，转过头问我刚才怎么回事，我说：“没什么，就是在英语课上做别的作业。”说完自嘲地朝她笑笑。然后我们就进了教室。她一句也许无意的话解救我於水火之中，若是别的老师，我只会心存感激，但是她的这一举动，却让我暗自高兴了很久。

她总是和我抱怨我上课不专心，我简直就是六月飞雪无处伸冤。她不知道她的课是我听得最专心的一门了，我的目光总是死死地锁在她身上，根本舍不得少看她一眼。有次上课她说起她在家看了本电影叫《十分钟年华老去》，然后我们的眼神交汇了。

我当时一定是极其渴求