第 2 章

开始对她不那么抗拒，是发现她和学生的距离不那么遥远。她自己也像一个刚走出校园的学生，有着少年一般的习性和热情，不似那些在教育岗位上浸淫已久的中老年教师，不知不觉中原有的赤诚已被日覆一日的粉笔灰蒙上尘埃。

她上课从来都是踩着铃声进教室，几乎不拖堂，甚至常常是迟到早退的。

她布置的作业很少而且不怎么批，有时候课代表不收她也就不问了。

她上课的时候题外话总比课本的内容要多，比如她上到《吆喝》一课的时候会特意找来老北京胡同里的录音给我们听，比如她不知怎么就会扯到自己在家做有关冰激凌融化速度的无聊实验的事，还曾在上课的时候特别委屈地和我们说她有一本亲手写满古文翻译的本子不知道被上一届的哪个同学拿走了不见了，於是她就伤心了再也不把翻译写下来了。诸如此类的还有很多，记不全了。

她从不吝惜对学生的笑，课上课下都是。她笑起来眼睛是弯弯的，像两个亮晶晶的月牙，下面两条卧蚕也跟着一起生动了起来。

这样通晓学生心意而且还挺有趣的老师，是怎么也讨厌不起来的。

我们就这么保持着没有交集的上课下课的关系，我依旧和同学上课聊天下课继续聊天。只是话题有时候不知不觉就会扯到她身上，谈论她当天的穿着打扮，猜她的年龄，如果她妹妹也在场的话还会向她妹妹打听一些她的事。但是这些都仅限於同学们的八卦心理，没有任何其他想法。

似乎是第一次点名碰壁之后她就很少叫我回答问题了，这样我上课更乐得个自在。她叫的频率最高的女生就坐在我正前面，每次轮到那个女生之后就不往下轮了，而是轮到她同桌去了。

有一次很有趣的，在全班沈默很久没人回答之后她说：“这次我们叫个不大发言的同学。”我看着她的目光扫向我的方向，紧张地以为她要叫我了，赶紧低下头，结果听到她说了我前面的女生的名字。全班一片哗然。明明就是一个发言最多的女生啊。

后来我不止一次地回忆起她叫我回答问题的样子。很少的时候，她也会沿着我们小组的课桌一个一个走下来，站到我面前，弯下腰，用带着笑意的弯弯的眼睛凝视着我，说：“你觉得呢？”就像是一个客气的征求我意见的少年，而不是站得笔直的颐指气使的老师。

我看着她凑到我面前的如此近距离的脸，一阵恍惚，脑子里过了一遍我的答案，觉得不是很正确，就坐着和她说了声“我不知道”。然后她也没有流露出失望的表情，只是简单地直起腰，轻巧地从我身边走开，说出了参考答案。很巧的，好多次从她口中说出的回答和我脑中想的是一模一样的。

我有时候会后悔，为什么自己明明知道却不肯说呢，也许我只是喜欢看她一次又一次弯腰低头看我的神情吧。

由於我们连上课都没有一问一答的交流，我和她好像开学过后很久都没有过一次完整的对话。第一次收到她直接对我的说的话大概还是在作业本上。那是两道书后简答题，第一次要求上交作业。

作业发下来以后，翻开那硬皮本的第一页的最下面，她用红笔写着“语言可更简洁些”。两道问答题我写了一整页，当然答案都是对的，她打了两个钩。那几个字我看了半天才认出她写的是什么。

一直到七年级，我被灌输的一直都是答题要全面，多答不扣分，漏答要扣分。那是第一次，有老师要求我答题简短些。我看了看别人的作业，底下都没有批注。我一直是个好学生，既然她提出了，那我就尽量去努力做，后来的作业都会注意要精炼概括。

日子就这么不咸不淡地过，我在班里居然也被同学传出了绯闻，和一个成绩也很好的坐在我前排的男生a。我本来就和a玩得不错，倒也不讨厌，只是从来没有往喜欢的方面想过。一次和朋友聊天，我提到说a也是这样，我朋友说你怎么三句不离他，我才突然惊觉。

当时只是单纯觉得和a聊得来，觉得他很有趣而已。然后我和他的绯闻就喧嚣尘上了。那时都是十四五岁的少年，青春期的荷尔蒙刚刚开始分泌，对於一切男女间的问题都有着隐秘而浓厚的兴趣，对於传播捕风捉影的八卦也尤其热衷。有时候我越是辩驳流言就传的越凶，於是我也就随它去了。

可是我发现，在这前后，我和a的关系还是有微妙的区别的。就像有人掀开了遮羞布，伊甸园里的夏娃看到的事物突然变得清晰，我开始审视自己已成习惯的感觉，和他交流的时候也会开始刻意避讳，但又会悄悄多