幻灯停在最后一页，是张渲染出的俯瞰图。,比¨奇,中`闻-枉? !毋?错?内+容`木子君观察半晌不得其法，侧头问由嘉：“你们这是设计的什么啊？”

“陵园。”由嘉说。

木子君恍然“哦”了一声，回头又仔细观察，很意外地在宋维蒲的设计图右侧看到了自己的专业内容。

“悲伤的……”她语气疑惑，“五个阶段？”

“怎么了？”由嘉听她语气不对，“他这作业我看过，不是River自己编的？”

“不是的，这是一个心理学家提出的概念，”木子君之前也只是在一篇文献中读过，回忆得很艰难，“悲伤分为否认、愤怒、迷茫、消极和接受五个阶段，这是所有悲伤势必经历的过程。要想真正从悲伤中走出来，就不能困在其中的某个阶段。”

宋维蒲说话的声音一直不高，音量保持在能让助教听清和其他愿意抬头的人听到的程度。木子君和由嘉说话的时候并不能听清他在说什么，此刻对他的内容产生兴趣，再抬头的时候，他的声音也因为和助教的交流而提高了一些。

他在她面前英文说得有限，偶然一听，语速适中发音悦耳，比她自己班里语速奇快的澳洲同学说话好理解多了。~小?税*宅- ¨追￠罪.辛￠蟑!节?

“陵园的五个区域对应悲伤发生后的五种情绪，随着亲友一步步走出陵园，也希望他们能走出前四种情绪，在道路终点的花园中慢慢接受逝者离去的现实，继续在现实中生活。”

Pre结束，台下传来掌声，较先前几位较为热烈，也不知道是宋维蒲的设计的确有启发性还是大家盼着下课。不过他肯定也不在乎这些，又回答了助教几个问题，便把U盘拔下来，快步回到了最后一排的座位。

看到木子君的时候，他脚步慢了片刻，而后没有回到呼呼大睡的隋庄右侧，而是选择坐在了她椅子旁边。

时间卡的很好，还有三分钟就要下课了。助教起身安排起接下来的学术任务，木子君看见宋维蒲低头卷打印出的建筑渲染稿，脑海里又浮现出了最后那页展示上的“五个阶段”。

不知道他现在到了哪个阶段。其实哪怕是到了接受的阶段，那篇文献上也清楚地指出，接受也只是代表当事人了解到结果无法被改变，继而有能力在悲伤或失落的现实中生活。′比`奇′中￠文?徃_ ·已.发*布·嶵′新¨漳^节_

台上的助教布置了新的作业ddl，台下一片哀嚎。宋维蒲专心致志卷渲染图也没什么反应，直到木子君在他身边动了一下，他才把头抬起来。

两个人目光相对，她毫无预兆地开口：“你知道第六阶段吗？”

宋维蒲莫名看着她。

“悲伤的第六个阶段，”她尽力从记忆里搜寻那些碎片化的文字，“是一个叫Kessler的心理学家提出的。他收养的儿子去世之后，他体验到了五个阶段所有的情绪，然后发现，悲伤存在第六阶段，寻找意义。”

台上助教的讲话结束了，学生们躁动着站起要去吃饭，隋庄也缓慢从睡梦中挪动起自己的身体。人群掠过最后一排的四个人，木子君的声音响在嘈杂的脚步声里。

“不过我也只是看了文献，Kessler的很多话我都读不懂。例如他说，从逝者的人生中寻找意义是人们在失去至亲后的一种应对方式，意义不在于失去本身，而是在失去之后。他的原文我也记不清了，这样用中文讲，你能听懂吗？”

教室里的人逐渐清空，宋维蒲定定看着她的眼睛，似乎思考了很久她话里的意思，才缓慢开口：“我好像也，不大理解。”

人太年轻的时候，关于死亡的事……的确很难理解。

睡了一整节课的隋庄也在这时候彻底醒过来了。他睁开迷蒙睡眼，认清由嘉身边坐着的是木子君后，整个人陡然从困倦中清醒过来。

“Kiri！”他一蹬椅子，直接滑到她身边，“我错了我错了，昨天晚上真是太对不起了！他们一叫我去过生日，我就忘了个一干二净……你俩怎么了？”

他一语惊醒木子君和宋维蒲的对视，她急忙把目光收回。隋庄讪讪摸了下鼻子，似乎还沉浸在对她的歉意里，没话找话道：“所以你上次和我说的那个事，哦，就是等于，你帮你爷爷来找人，找的人正好是River他外婆。现在你要去见一个他外婆的老朋友，是吗？”

“那人是住哪来着？”

木子君：……

隋庄这个记性，怪不得忘了来接她，他们上次